为精准把握我校学生大学英语学习现状，全面提升教学质量，大学英语第二教研室于2025年5月12日—5月14日开展大学英语课程学生问卷线上调查活动。此次调查覆盖全校非英语专业大二年级学生，旨在通过系统化数据采集，构建“学情诊断—教学优化—质量提升”的闭环管理体系，为打造具有我校特色的大学英语金课提供实证支撑。

本次问卷调查共回收有效问卷2067份，问卷设计遵循OBE理念，主要从英语学习基础、课程与教学设置、能力培养与评价机制、教学资源与支持、微专业与未来发展需求五方面进行调查，反馈结果良好。学生们高度认可教师团队的教学工作，认为老师们备课充分，课堂上重难点突出，教学逻辑严谨，且善于通过小组讨论、情景模拟等形式激发学生独立思考与团队协作能力。特别是“理解当代中国”微项目等教学实践，将语言学习与国情认知相结合，让他们在真实语境中提升英语应用能力，收获广泛好评。此外，在问卷最后的征求意见栏中，学生还就强化口语听力训练、丰富课堂互动形式、增设四六级专项辅导等方面提出建设性意见。

此次问卷调查不仅是一次教学诊断活动，更是落实“以评促建、以评促改”质量保障体系的生动实践。随着大学英语教学改革的持续深入，大学英语第二教研室将以更精准的学情把握、更创新的教学设计、更完善的支持体系，为我校培养更多“懂专业、会英语、通国际”的复合型人才。